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战争力量 电影

2019-10-21 08:10:06 作者:admin

  平心而论_,规范有序的竞赛对学生成长以及选拔培|养一批具有发展潜力<和综合素养的后备拔尖人才,具有一定意义,“一刀切”地取消学科类竞赛也不现实。对于竞赛的客观存在,学校、家长必须有更清醒的认识和更理性的态度。各类面向中小学生的竞赛活动需要回归本位,发挥竞赛的综合育人功能  让全国家长、学{校和课外培训机构翘首以盼一】年有余的名单终于露面——近日,教育部办公厅公布了20%19年可面向中小学生开展的全国性竞赛活动,“全国中学生数学奥林匹克竞赛”“全国中学生物理奥林匹克竞赛”“全国中学生化学奥林匹克竞赛”“全国青少10年科技创新%大赛”“中国青少年机器人竞赛”等29项竞赛活动获得批准。  于是,有些一直带孩子上奥数的家长开始庆幸自己的坚持。因为,在全部29项竞赛中,学科类为13项,其中数学、英语各有2项#大赛入选,作文有3项大赛入选。虽然这13项学科类竞赛全部只面向高中学生,但很多人都明白,如果不从小&上专门的奥赛培训班、英语培训班,学生在比赛中不可能取得好成绩。……  小学初中学生虽然不能参加学科类竞赛,但还有中国青少年机器人竞赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国青】少年:电子信息智能创新大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛等竞赛可以参加。这些竞赛科-目早已被/课外培训机构盯上,奥数比赛取消后,机器人课程、编程课程的广告铺天5盖地,大有取代奥数之势。  对于这次获批的29项竞赛,教育部反复强调,竞赛结果不得与中小学招生入学挂钩,在义务教育阶段,这些竞赛可能已经失去了“敲门砖”的功能。但是,按照各高校5今年的自主招生简章,获1得数学、物理、化学、生物、信|息{科学五大学科竞赛省级一等奖以上依然是报考的硬指标。现在,主管部门确认竞赛要继续举办,可能有使相关政策平滑转换的考虑,但这一点必须对社会讲清楚。一旦竞赛还是通往名校的捷径之一,恐怕没有多少家长敢真正给孩&子“减负”。  平心而论,规范有序的竞赛对学生的成长以及选拔7培养一批具有发展潜力和综合素养的后备拔尖人才,具有一定意义,“一刀切”地取消学科类竞赛也不现实。对于竞赛的客观存在,学校、家长必须有更清醒的认识和更理性的态度。  义务教育阶段学校必须杜绝把竞赛结果当作录取标准,高校也必须在奥数等学科类竞赛成绩之外,有更丰富、更科学的综合素质评价标9准,这样才能逐渐打消家长对竞赛的功利化心态。近年来.,一些社会团体和单位面向中小学生】开展了许多不同层次、不同类型的竞赛活动,其中不乏一些导向正确、质量较高、社会反映良好的"竞赛活动,这次获批的一些竞赛或知6识大赛,就与学校课程没=*有直接联系,学生也很难通过超标超前抢学、强化应{试+技巧等方式获得好成绩,这对学生提升综合素质会有很大好处。对于这类竞赛,学校和家长可以多关注、多参与。同时,各类面向中小学生的竞赛活动需要回归本位,发挥竞赛的综合育人功能,不能仅仅充当招生入学的“敲门砖”“入场券”。  媒体和学校还要大力宣传“德智体美劳”全面发^展的重要性,强调“陪跑”“拔苗助长”?的危害性,引导家长合理安排学生参加竞赛。家长们应该意识到,能够在竞赛中获*得省级一等奖、全国一3等奖,10并以此敲开名校大门的孩子,只是?极少数。为这8一点凤毛麟角的机会,逼迫没有天赋和兴趣的孩子痛苦坚持,弄得一家人鸡飞狗跳,也可能得不偿失。:(原文来源:经济日报 作者:#佘 颖)  平心而论_,规范有序的竞赛对学生成长以及选拔培|养一批具有发展潜力<和综合素养的后备拔尖人才,具有一定意义,“一刀切”地取消学科类竞赛也不现实。对于竞赛的客观存在,学校、家长必须有更清醒的认识和更理性的态度。各类面向中小学生的竞赛活动需要回归本位,发挥竞赛的综合育人功能  让全国家长、学{校和课外培训机构翘首以盼一】年有余的名单终于露面——近日,教育部办公厅公布了20%19年可面向中小学生开展的全国性竞赛活动,“全国中学生数学奥林匹克竞赛”“全国中学生物理奥林匹克竞赛”“全国中学生化学奥林匹克竞赛”“全国青少10年科技创新%大赛”“中国青少年机器人竞赛”等29项竞赛活动获得批准。  于是,有些一直带孩子上奥数的家长开始庆幸自己的坚持。因为,在全部29项竞赛中,学科类为13项,其中数学、英语各有2项#大赛入选,作文有3项大赛入选。虽然这13项学科类竞赛全部只面向高中学生,但很多人都明白,如果不从小&上专门的奥赛培训班、英语培训班,学生在比赛中不可能取得好成绩。……  小学初中学生虽然不能参加学科类竞赛,但还有中国青少年机器人竞赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国青】少年:电子信息智能创新大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛等竞赛可以参加。这些竞赛科-目早已被/课外培训机构盯上,奥数比赛取消后,机器人课程、编程课程的广告铺天5盖地,大有取代奥数之势。  对于这次获批的29项竞赛,教育部反复强调,竞赛结果不得与中小学招生入学挂钩,在义务教育阶段,这些竞赛可能已经失去了“敲门砖”的功能。但是,按照各高校5今年的自主招生简章,获1得数学、物理、化学、生物、信|息{科学五大学科竞赛省级一等奖以上依然是报考的硬指标。现在,主管部门确认竞赛要继续举办,可能有使相关政策平滑转换的考虑,但这一点必须对社会讲清楚。一旦竞赛还是通往名校的捷径之一,恐怕没有多少家长敢真正给孩&子“减负”。  平心而论,规范有序的竞赛对学生的成长以及选拔7培养一批具有发展潜力和综合素养的后备拔尖人才,具有一定意义,“一刀切”地取消学科类竞赛也不现实。对于竞赛的客观存在,学校、家长必须有更清醒的认识和更理性的态度。  义务教育阶段学校必须杜绝把竞赛结果当作录取标准,高校也必须在奥数等学科类竞赛成绩之外,有更丰富、更科学的综合素质评价标9准,这样才能逐渐打消家长对竞赛的功利化心态。近年来.,一些社会团体和单位面向中小学生】开展了许多不同层次、不同类型的竞赛活动,其中不乏一些导向正确、质量较高、社会反映良好的"竞赛活动,这次获批的一些竞赛或知6识大赛,就与学校课程没=*有直接联系,学生也很难通过超标超前抢学、强化应{试+技巧等方式获得好成绩,这对学生提升综合素质会有很大好处。对于这类竞赛,学校和家长可以多关注、多参与。同时,各类面向中小学生的竞赛活动需要回归本位,发挥竞赛的综合育人功能,不能仅仅充当招生入学的“敲门砖”“入场券”。  媒体和学校还要大力宣传“德智体美劳”全面发^展的重要性,强调“陪跑”“拔苗助长”?的危害性,引导家长合理安排学生参加竞赛。家长们应该意识到,能够在竞赛中获*得省级一等奖、全国一3等奖,10并以此敲开名校大门的孩子,只是?极少数。为这8一点凤毛麟角的机会,逼迫没有天赋和兴趣的孩子痛苦坚持,弄得一家人鸡飞狗跳,也可能得不偿失。:(原文来源:经济日报 作者:#佘 颖)  平心而论_,规范有序的竞赛对学生成长以及选拔培|养一批具有发展潜力<和综合素养的后备拔尖人才,具有一定意义,“一刀切”地取消学科类竞赛也不现实。对于竞赛的客观存在,学校、家长必须有更清醒的认识和更理性的态度。各类面向中小学生的竞赛活动需要回归本位,发挥竞赛的综合育人功能  让全国家长、学{校和课外培训机构翘首以盼一】年有余的名单终于露面——近日,教育部办公厅公布了20%19年可面向中小学生开展的全国性竞赛活动,“全国中学生数学奥林匹克竞赛”“全国中学生物理奥林匹克竞赛”“全国中学生化学奥林匹克竞赛”“全国青少10年科技创新%大赛”“中国青少年机器人竞赛”等29项竞赛活动获得批准。  于是,有些一直带孩子上奥数的家长开始庆幸自己的坚持。因为,在全部29项竞赛中,学科类为13项,其中数学、英语各有2项#大赛入选,作文有3项大赛入选。虽然这13项学科类竞赛全部只面向高中学生,但很多人都明白,如果不从小&上专门的奥赛培训班、英语培训班,学生在比赛中不可能取得好成绩。……  小学初中学生虽然不能参加学科类竞赛,但还有中国青少年机器人竞赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国青】少年:电子信息智能创新大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛等竞赛可以参加。这些竞赛科-目早已被/课外培训机构盯上,奥数比赛取消后,机器人课程、编程课程的广告铺天5盖地,大有取代奥数之势。  对于这次获批的29项竞赛,教育部反复强调,竞赛结果不得与中小学招生入学挂钩,在义务教育阶段,这些竞赛可能已经失去了“敲门砖”的功能。但是,按照各高校5今年的自主招生简章,获1得数学、物理、化学、生物、信|息{科学五大学科竞赛省级一等奖以上依然是报考的硬指标。现在,主管部门确认竞赛要继续举办,可能有使相关政策平滑转换的考虑,但这一点必须对社会讲清楚。一旦竞赛还是通往名校的捷径之一,恐怕没有多少家长敢真正给孩&子“减负”。  平心而论,规范有序的竞赛对学生的成长以及选拔7培养一批具有发展潜力和综合素养的后备拔尖人才,具有一定意义,“一刀切”地取消学科类竞赛也不现实。对于竞赛的客观存在,学校、家长必须有更清醒的认识和更理性的态度。  义务教育阶段学校必须杜绝把竞赛结果当作录取标准,高校也必须在奥数等学科类竞赛成绩之外,有更丰富、更科学的综合素质评价标9准,这样才能逐渐打消家长对竞赛的功利化心态。近年来.,一些社会团体和单位面向中小学生】开展了许多不同层次、不同类型的竞赛活动,其中不乏一些导向正确、质量较高、社会反映良好的"竞赛活动,这次获批的一些竞赛或知6识大赛,就与学校课程没=*有直接联系,学生也很难通过超标超前抢学、强化应{试+技巧等方式获得好成绩,这对学生提升综合素质会有很大好处。对于这类竞赛,学校和家长可以多关注、多参与。同时,各类面向中小学生的竞赛活动需要回归本位,发挥竞赛的综合育人功能,不能仅仅充当招生入学的“敲门砖”“入场券”。  媒体和学校还要大力宣传“德智体美劳”全面发^展的重要性,强调“陪跑”“拔苗助长”?的危害性,引导家长合理安排学生参加竞赛。家长们应该意识到,能够在竞赛中获*得省级一等奖、全国一3等奖,10并以此敲开名校大门的孩子,只是?极少数。为这8一点凤毛麟角的机会,逼迫没有天赋和兴趣的孩子痛苦坚持,弄得一家人鸡飞狗跳,也可能得不偿失。:(原文来源:经济日报 作者:#佘 颖)

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